在長(zhǎng)春大學(xué)蓬勃發(fā)展的征程中，廣大教師是立德樹(shù)人的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。他們中，有潛心教學(xué)、桃李芬芳的教學(xué)名師；有潤(rùn)物無(wú)聲、護(hù)航成長(zhǎng)的“三全育人”先進(jìn)個(gè)人；有亦師亦友、恪盡職守的優(yōu)秀輔導(dǎo)員；有勇攀高峰、協(xié)同創(chuàng)新的科研工作先進(jìn)集體；有心系學(xué)生、默默奉獻(xiàn)的學(xué)生工作先進(jìn)集體。他們以堅(jiān)定的理想信念、扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底和博大的仁愛(ài)之心，在各自的崗位上詮釋著教育的真諦，書(shū)寫(xiě)著育人華章。

為集中展示我校教師和育人集體的風(fēng)采，激勵(lì)全體教職員工見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)做先鋒，特推出“引路星光”系列報(bào)道。希望通過(guò)他們的先進(jìn)事跡，生動(dòng)展現(xiàn)長(zhǎng)大人恪盡職守、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，凝聚起更為強(qiáng)大的育人合力，引導(dǎo)廣大師生以他們?yōu)榘駱?，攜手并肩，砥礪前行，在新征程上共創(chuàng)佳績(jī)。

管理學(xué)院獲評(píng)“2024-2025學(xué)年學(xué)生工作先進(jìn)集體”

管理學(xué)院以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，緊密?chē)@培養(yǎng)“政治堅(jiān)定、品德優(yōu)良、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的高級(jí)應(yīng)用型人才”這一核心目標(biāo)，面向全院2269名各類(lèi)型學(xué)生，持續(xù)深耕學(xué)生工作一線(xiàn)，不斷推進(jìn)育人實(shí)踐創(chuàng)新，逐步構(gòu)建起一套有溫度、有力度，既貼合學(xué)生實(shí)際又注重育人實(shí)效的工作體系，致力于為每一位學(xué)子的成長(zhǎng)成才提供全面支撐。

學(xué)生工作隊(duì)伍由學(xué)院黨委副書(shū)記劉海春帶領(lǐng)，成員包括學(xué)生工作辦公室主任董陽(yáng)春、組織員溫冬冬，以及韓舒宇、趙月、馬驕、寧知遠(yuǎn)、李翰林、富金鑫、溫良、蓋金龍、高源伯等輔導(dǎo)員。這支團(tuán)隊(duì)秉持初心、協(xié)同深耕，憑借扎實(shí)的工作與突出的成效，榮獲學(xué)校“2024-2025學(xué)年學(xué)生工作先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。

學(xué)院通過(guò)日常管理與思想引領(lǐng)雙管齊下，讓價(jià)值引領(lǐng)深度融入學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程。在日常管理層面，全面覆蓋學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、宿舍管理、安全管理等領(lǐng)域，以標(biāo)準(zhǔn)化管理為學(xué)生營(yíng)造規(guī)范有序的成長(zhǎng)環(huán)境；在思想引領(lǐng)方面，依托思想政治教育、理想信念引領(lǐng)、校園文化營(yíng)造、心理健康輔導(dǎo)等舉措，全方位提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)與心理素質(zhì)。學(xué)院以“關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)”的“團(tuán)風(fēng)”精神為引領(lǐng)，開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”“青矜同行，情暖橙衣”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”等主題教育厚植家國(guó)情懷，借助“端正學(xué)風(fēng)守底線(xiàn)，安全護(hù)航伴我行”考風(fēng)考紀(jì)教育等常態(tài)化活動(dòng)規(guī)范學(xué)生行為，實(shí)現(xiàn)潛移默化的人格塑造。

學(xué)院打破部門(mén)與身份壁壘，推動(dòng)多方力量形成育人合力。學(xué)生工作辦公室與學(xué)院辦公室建立雙線(xiàn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)宿舍管理、紀(jì)律監(jiān)督、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等日常事務(wù)，學(xué)院辦公室聚焦學(xué)籍、課程與考試管理，共同聚焦思想引領(lǐng)，針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警問(wèn)題及時(shí)溝通對(duì)接，在新生入學(xué)教育、素質(zhì)拓展等活動(dòng)中全程參與，確保覆蓋全體學(xué)生、分層次滿(mǎn)足成長(zhǎng)需求。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育融合方面，深化“課程思政”改革，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入知識(shí)傳授；輔導(dǎo)員主動(dòng)就競(jìng)賽備賽、四六級(jí)考試備考等問(wèn)題，與專(zhuān)業(yè)課教師溝通，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、課堂訓(xùn)練等形式，凝聚專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政育人的雙重合力。

面對(duì)學(xué)生群體“構(gòu)成多元、層次差異顯著”帶來(lái)的挑戰(zhàn)，學(xué)院構(gòu)建“制度兜底＋人文關(guān)懷”雙重保障體系，平衡管理與服務(wù)的關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)提供全維度支撐。制度層面，建立完善請(qǐng)銷(xiāo)假、紀(jì)律處分等標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，明確統(tǒng)一行為底線(xiàn)，避免“一刀切”，為各類(lèi)學(xué)生提供公平有序的成長(zhǎng)環(huán)境；服務(wù)層面，針對(duì)不同群體需求精準(zhǔn)施策，經(jīng)濟(jì)上通過(guò)“勤、助、減、免、貸”多元資助解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生后顧之憂(yōu)，學(xué)業(yè)上以“一幫一”互助幫學(xué)、個(gè)人提升講座、校外實(shí)習(xí)基地等資源適配不同層次發(fā)展需求，依托各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等平臺(tái)激發(fā)各年級(jí)學(xué)生潛能。同時(shí)，學(xué)院以“多元、適配、精準(zhǔn)”為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生骨干，選拔不同類(lèi)型學(xué)生代表，定制差異化培訓(xùn)內(nèi)容，明確其“橋梁”角色，通過(guò)骨干輻射實(shí)現(xiàn)全類(lèi)型學(xué)生精準(zhǔn)服務(wù)覆蓋。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，學(xué)院落實(shí)“學(xué)在長(zhǎng)大”方案，以“強(qiáng)意識(shí)、優(yōu)習(xí)慣、提能力”為核心，通過(guò)“一幫一”互助結(jié)對(duì)讓優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法與備考經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員全程跟蹤督促，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、從“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變；公益大講堂邀請(qǐng)行業(yè)骨干、優(yōu)秀校友、專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展四六級(jí)備考、技能培訓(xùn)等系列活動(dòng)，年均開(kāi)展20余場(chǎng)，覆蓋學(xué)生1800余人次。這些舉措成效顯著，學(xué)生累計(jì)120余組結(jié)對(duì)小組實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，多名學(xué)業(yè)困難學(xué)生逆襲考上研究生，專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量同比提升30%。

在資助工作中，學(xué)院兼顧“公平性”與“育人導(dǎo)向”，構(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)的資助體系。為確保公平，實(shí)行多維貧困認(rèn)定，程序公正透明，并成立專(zhuān)項(xiàng)評(píng)審小組；在育人導(dǎo)向方面，將“資助”與“勵(lì)志教育”相結(jié)合，通過(guò)“自強(qiáng)之星”評(píng)選、志愿服務(wù)等培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與感恩意識(shí)。學(xué)院更著力推動(dòng)受助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受助”到“自助”再到“助人”的轉(zhuǎn)變，通過(guò)心理疏導(dǎo)卸下“貧困標(biāo)簽”，搭建學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技能培訓(xùn)等平臺(tái)，提供高質(zhì)量勤工助學(xué)崗位，鼓勵(lì)受助學(xué)生擔(dān)任“學(xué)業(yè)導(dǎo)生”、參與志愿服務(wù)。

就業(yè)幫扶方面，學(xué)院多措并舉提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，2024屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)89.14%，其中18人考研深造、84人專(zhuān)升本、24人考取公務(wù)員或事業(yè)單位、32人進(jìn)入國(guó)企。學(xué)院深化校企合作，與安踏集團(tuán)、統(tǒng)泰實(shí)業(yè)等企業(yè)共建實(shí)踐就業(yè)基地；以“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)，孵化優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目；挖掘校友資源開(kāi)展就業(yè)講壇。同時(shí)推行全過(guò)程生涯教育，組建專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，建立五大保障體系。在就業(yè)價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)上，避免學(xué)生盲目追捧“大廠(chǎng)光環(huán)”；通過(guò)“訪(fǎng)企拓崗”、企業(yè)導(dǎo)師講座等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接市場(chǎng)需求；開(kāi)展求職技能培訓(xùn)，建立就業(yè)困難學(xué)生“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。

在實(shí)踐服務(wù)方面，以“鄉(xiāng)村振興·青春篤行”等品牌項(xiàng)目為核心，組建學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展電商助農(nóng)、鄉(xiāng)村規(guī)劃調(diào)研、支教服務(wù)等活動(dòng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生走進(jìn)吉林省瑞雅國(guó)際貿(mào)易集團(tuán)，提出將朝鮮族文化元素融入跨境電商設(shè)計(jì)的建議；旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在長(zhǎng)春市城市規(guī)劃展覽館獻(xiàn)策“夜間經(jīng)濟(jì)帶”優(yōu)化，在長(zhǎng)影舊址博物館探索非遺與電影IP融合的研學(xué)思路。

學(xué)院通過(guò)“五育并舉”提升學(xué)生綜合素質(zhì)。每年舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等活動(dòng)覆蓋2000余人次，多次衛(wèi)冕校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分冠軍，大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)；以校園歌手大賽、書(shū)畫(huà)展覽、文藝匯演等豐富審美體驗(yàn)，舉辦科技文化節(jié)、主題演講比賽等特色活動(dòng)；設(shè)置校園清潔、社區(qū)幫扶等集體勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”“國(guó)家安全，挺膺擔(dān)當(dāng)”等主題團(tuán)日活動(dòng)，相關(guān)工作成效顯著，學(xué)院榮獲“長(zhǎng)春市五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)。

面對(duì)學(xué)生規(guī)模大導(dǎo)致的個(gè)性化需求響應(yīng)難度大、學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力疊加等挑戰(zhàn)，學(xué)院積極創(chuàng)新應(yīng)對(duì)舉措。通過(guò)數(shù)字化賦能，依托平臺(tái)完成第二課堂學(xué)分認(rèn)定全流程線(xiàn)上化，提升管理與服務(wù)效率；實(shí)施分層分類(lèi)管理，按學(xué)業(yè)水平、興趣特長(zhǎng)劃分小組，開(kāi)展“一幫一”互助結(jié)對(duì)等針對(duì)性幫扶；加強(qiáng)心態(tài)引導(dǎo)，通過(guò)心理健康講座、學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享緩解焦慮情緒，2025年以“心情四季”活動(dòng)為契機(jī)，組織心理減壓、MBTI性格測(cè)試等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

從“立德樹(shù)人”的理念落地到全方位育人格局的構(gòu)建，從多元學(xué)生群體的精準(zhǔn)服務(wù)到實(shí)踐活動(dòng)中的責(zé)任塑造，管理學(xué)院始終以學(xué)生為中心，用制度筑牢管理根基，用關(guān)懷傳遞育人溫度，用創(chuàng)新激活成長(zhǎng)動(dòng)能。學(xué)院通過(guò)集體的智慧與擔(dān)當(dāng)，破解了一個(gè)又一個(gè)育人難題，讓學(xué)生在成長(zhǎng)路上獲得堅(jiān)實(shí)支撐。

展望未來(lái)，學(xué)院將聚焦“應(yīng)用型+復(fù)合型”人才培養(yǎng)，進(jìn)一步深化學(xué)生工作內(nèi)涵、創(chuàng)新育人模式。通過(guò)開(kāi)發(fā)線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源庫(kù)、心理咨詢(xún)平臺(tái)，構(gòu)建“線(xiàn)上+線(xiàn)下”融合育人模式；推動(dòng)“校企協(xié)同”育人升級(jí)，與企業(yè)共建特色班級(jí)，引入企業(yè)導(dǎo)師參與日常指導(dǎo)；為每位學(xué)生建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)策略，助力學(xué)生精準(zhǔn)發(fā)展。